https://www.youtube.com/watch?v=IMK6E0VMprI
Открытый урок с Дмитрием Быковым. Роман для одного человека.
Дмитрий Быков: "Я не люблю эту книгу, хотя высоко ценю ее. Такое бывает... Когда в одной книге сводятся Христос и коммунальные кальсоны, всегда есть шанс, что метафизическая, высокая проблематика перетянет коммунальную в иной регистр, но чаще случается наоборот: кальсоны компрометируют тему Христа, утаскивают ее в быт, в социальную сатиру, в анекдот... "
|
ШАБЛОН К СОЧИНЕНИЮ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ НА ЕГЭ-2019
|
||
|
Композиция сочинения
|
Содержание части сочинения
|
Возможные клише к сочинению
|
|
1.
Проблема, поставленная автором текста(К1)
|
Вопрос,
над которым размышляет автор.
|
·
Автор текста
(фамилия, инициалы) размышляет над проблемой(чего?)…
·
Автор текста
(фамилия, инициалы) предлагает своим читателям задуматься над
проблемой(чего)…
·
В центре
внимания автора текста (фамилия, инициалы) проблема(чего?)…
·
Проблемный
вопрос. Такова проблема, которая привлекла внимание автора текста(фамилия,
инициалы).
·
Проблемный
вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора(фамилия, инициалы). Именно эта
проблема привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы)
·
«…?»- такой
вопрос ставит в своем тексте автор (фамилия, инициалы).
|
|
2.
Комментарий к проблеме. Два примера-иллюстрации из прочитанного текста,
которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста(К2)
ВАЖНО: комментарий - не пересказ
|
На
каком материале он раскрывает своё видение этой проблемы (=На каких
примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями иллюстрирует
проблему? На чьи мнения ссылается?) Первый пример + пояснение к примеру
Второй пример + пояснение к примеру Связь между примерами
(противопоставление, сравнение, причина – следствие, вывод, уступка)
|
Примеры – иллюстрации:
·
Проблема
раскрывается автором на примере…
·
Автор обращает
внимание читателя на …
·
Не случайно
автор изображает (кого, что?)…
·
Поступок героя
свидетельствует о том, что…
·
В качестве
примера автор рассматривает…
Пояснение к примерам:
·
Писатель
убеждает читателя в том, что…
·
Этот пример
показывает, что…
·
Этот пример
убедительно доказывает, что…
·
Эти слова
содержат глубокий смысл, который можно обозначить так…
·
Автор
неслучайно обращает внимание на…
·
Эти
события(факты, примеры) помогают понять…
·
АВТОР отмечает,
описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…,
сопоставляет, подтверждает свои мысли…
Связь между примерами:
·
Размышляя над
проблемой, автор противопоставляет….
·
Для сравнения
автор обращается к …
·
Оба примера,
дополняя друг друга, дают ясно понять….
·
Это рассуждение
приводит автора к выводу о том, что…
·
Несмотря на
очевидную правоту героя, автор думает иначе…
·
Объясняя
причину поступка героя, автор приводит….
|
|
3.
Авторская позиция(К3)
|
Ответ
на проблемный вопрос, данный автором текста
|
·
Автор считает,
что…
·
Автор подводит
читателя к выводу о том, что…
·
Рассуждая над
проблемой, автор приходит к следующему выводу…
·
Позиция автора
такова…
·
Автор убеждает
нас в справедливости вывода о том, что…
·
«Цитата из
текста, где явно звучит вывод автора»
|
|
4. Моё
отношение к позиции автора по проблеме и его обоснование (К4)
|
Мой
ответ на этот вопрос + обоснование(опора на общечеловеческие ценности,
общеизвестные факты истории и науки, обращение к обобщенному опыту, к
собственному читательскому опыту)
|
Отношение к позиции автора по
проблеме:
·
Я согласен с
мнением автора.
·
Нельзя не
согласиться с мнением автора.
·
Безусловно,
автор прав.
·
Моя точка
зрения совпадает с позицией автора…
·
Трудно не
согласиться с автором.
·
Я полностью
разделяю позицию автора.
Обоснование собственной позиции:
·
Сама история
человечества не раз доказывала справедливость этого…
·
Нужно вспомнить
и тот научный факт, который еще раз подтверждает…
·
Когда-то и я
впервые услышал о том, что…
·
Известный
ученый/ политик/ спортсмен/ общественный деятель/писатель об этом говорил
так…
·
Нельзя не
вспомнить героя известного фильма/ романа…
|
