четверг, 18 февраля 2021 г.

Читаем Булгакова вместе с ...

https://www.youtube.com/watch?v=IMK6E0VMprI

Открытый урок с Дмитрием Быковым. Роман для одного человека.

Дмитрий Быков: "Я не люблю эту книгу, хотя высоко ценю ее. Такое бывает... Когда в одной книге сводятся Христос и коммунальные кальсоны, всегда есть шанс, что метафизическая, высокая проблематика перетянет коммунальную в иной регистр, но чаще случается наоборот: кальсоны компрометируют тему Христа, утаскивают ее в быт, в социальную сатиру, в анекдот... "



среда, 20 февраля 2019 г.

ШАБЛОН К СОЧИНЕНИЮ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ЕГЭ-2019
Композиция сочинения
Содержание части сочинения
Возможные клише к сочинению
1. Проблема, поставленная автором текста(К1)
Вопрос, над которым размышляет автор.
·                   Автор текста (фамилия, инициалы) размышляет над проблемой(чего?)…
·                   Автор текста (фамилия, инициалы) предлагает своим читателям задуматься над проблемой(чего)…
·                   В центре внимания автора текста (фамилия, инициалы) проблема(чего?)…
·                   Проблемный вопрос. Такова проблема, которая привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы).
·                   Проблемный вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора(фамилия, инициалы). Именно эта проблема привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы)
·                   «…?»- такой вопрос ставит в своем тексте автор (фамилия, инициалы).
2. Комментарий к проблеме. Два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста(К2)
ВАЖНО: комментарий - не пересказ
На каком материале  он раскрывает своё видение этой проблемы (=На каких примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями иллюстрирует проблему? На чьи мнения ссылается?) Первый пример + пояснение к примеру Второй пример + пояснение к примеру Связь между примерами (противопоставление, сравнение, причина – следствие, вывод, уступка)
Примеры – иллюстрации:
·         Проблема раскрывается автором на примере…
·         Автор обращает внимание читателя на …
·         Не случайно автор изображает (кого, что?)…
·         Поступок героя свидетельствует о том, что…
·         В качестве примера автор рассматривает…
Пояснение к примерам:
·        Писатель убеждает читателя в том, что…
·        Этот пример показывает, что…
·        Этот пример убедительно доказывает, что…
·        Эти слова содержат глубокий смысл, который можно обозначить так…
·        Автор неслучайно обращает внимание на…
·        Эти события(факты, примеры) помогают понять…
·        АВТОР отмечает, описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…, сопоставляет, подтверждает свои мысли…
Связь между примерами:
·         Размышляя над проблемой, автор противопоставляет….
·         Для сравнения автор обращается к …
·         Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять….
·         Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…
·         Несмотря на очевидную правоту героя, автор думает иначе…
·         Объясняя причину поступка героя, автор приводит….
3. Авторская позиция(К3)
Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста
·                   Автор считает, что…
·                   Автор подводит читателя к выводу о том, что…
·                   Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
·                   Позиция автора такова…
·                   Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…
·                   «Цитата из текста, где явно звучит вывод автора»
4.  Моё отношение к позиции автора по проблеме и его обоснование  (К4)
Мой ответ на этот вопрос + обоснование(опора на общечеловеческие ценности, общеизвестные факты истории и науки, обращение к обобщенному опыту, к собственному читательскому опыту)
Отношение к позиции автора по проблеме:
·                   Я согласен с мнением автора.
·                   Нельзя не согласиться с мнением автора.
·                   Безусловно, автор прав.
·                   Моя точка зрения совпадает с позицией автора…
·                   Трудно не согласиться с автором.
·                   Я полностью разделяю позицию автора.
Обоснование собственной позиции:
·         Сама история человечества не раз доказывала справедливость этого…
·         Нужно вспомнить и тот научный факт, который еще раз подтверждает…
·         Когда-то и я впервые услышал о том, что…
·         Известный ученый/ политик/ спортсмен/ общественный деятель/писатель об этом говорил так…
·         Нельзя не вспомнить героя известного фильма/ романа…



среда, 18 марта 2015 г.

Уважаемые учащиеся и их родители!

Приглашаю Вас к участию в районном конкурсе сочинений!
Темы конкурса - интересные, поле для творчества - необъятное!
Приносите материалы - помогу отредактировать.
Дерзайте! Творите! Побеждайте!
Положение о конкурсе здесь

воскресенье, 11 января 2015 г.

Готовимся к уроку внеклассного чтения!

«Чтобы понять, есть ли у животного душа, надо самому иметь душу»  
Л. Н. Толстой

Есть книги, которые буквально преображают ребёнка: делают его более внимательным, чутким, заботливым – это книги о животных! Вот тема следующего урока внеклассного чтения.